11月7號，由文化部、教育部主辦，浙江師范大學(xué)承辦的2016年中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)班，在金華市博物館舉行了結(jié)業(yè)儀式，同時還展出了學(xué)員的畢業(yè)作品，讓我們一起去現(xiàn)場去看看。
大廳里展出的云南建水紫陶、黃楊木雕、東陽木雕和云南劍川木雕作品，都是來自浙江、云南、安徽的190位學(xué)員，為期一個月的學(xué)習(xí)成果。浙江師范大學(xué)從去年開始承擔(dān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)工作，今年開設(shè)了紫陶和木雕等4個班，邀請了多位全國知名專家學(xué)者、國家級工藝美術(shù)大師、國家級非遺傳承人以及創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員為學(xué)員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)以集中授課和小組研討相結(jié)合，名家講座與案例教學(xué)相結(jié)合，通過多樣化的培訓(xùn)課程設(shè)置，提高了傳承人群的文化素養(yǎng)、審美能力和傳承水平。
云南省這次選送了102位學(xué)員參加培訓(xùn)，這也是云南省第一次嘗試跨省培訓(xùn)合作，在結(jié)業(yè)儀式上，云南省文化廳領(lǐng)導(dǎo)參觀了學(xué)員的作品，詳細聽取了學(xué)員的創(chuàng)作理念和培訓(xùn)感受，充分肯定了 培訓(xùn)取得的效果。
云南省文化廳副廳長 楊德聰
我覺得他們真是學(xué)到了知識 第一 我覺得學(xué)到了 文化素養(yǎng) 文化修養(yǎng)得到了提升 第二 審美意識和創(chuàng)新意識 進一步增強 第三是學(xué)習(xí)借鑒了省外 特別的是浙江省一些先進的理念和觀點 第四 開闊了視野 總之 我覺得是收獲很大 效果很好
作品展出之后，金華市博物館舉行了部分學(xué)員作品收藏儀式，10名學(xué)員的作品被金華市博物館收藏。
文化部2015年6月啟動了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃”試點工作，幫助廣大非遺傳承人群提高文化藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，在秉承傳統(tǒng)、不失其本的基礎(chǔ)上，提高傳統(tǒng)技藝的傳承活力，促進傳統(tǒng)工藝走進現(xiàn)代生活。浙江師范大學(xué)是2015年首批23所試點高校之一，今年他們又責(zé)無旁貸地承擔(dān)起了培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作的執(zhí)行部門是浙江師范大學(xué)文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院，項目確定之后 ，學(xué)院立即請來相關(guān)行業(yè)大師和校外的專家，一起論證課程方案設(shè)置 。
浙江師范大學(xué)文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院副院長 王巨山
第一個討論的就是課程哪些內(nèi)容應(yīng)該設(shè)置，第二個就是哪些內(nèi)容設(shè)置的量應(yīng)該大一些或者小一些。專家的意見和行業(yè)大師的意見我們都是吸取的，尤其是行業(yè)大師的意見，他們是更有針對性的。因為他們就是從事這個行業(yè)，也帶徒弟，所以他們對哪些課程或者說課程量大小的建議是比較有針對性的。為使課程設(shè)置更科學(xué)，學(xué)院還把去年的學(xué)員請回來，讓新老學(xué)員相互交流，組織師生對話，收集大家的意見。針對學(xué)員基礎(chǔ)理論薄弱的情況，學(xué)院加強了陶瓷發(fā)展史，陶器的種類風(fēng)格，經(jīng)典陶器的文化內(nèi)涵解讀等內(nèi)容。
浙江師大非遺培訓(xùn)班學(xué)員 袁勇
以前我們理論的東西很少 實踐的東西多一點 現(xiàn)在把那些東西放上來了以后 重新回歸 重新學(xué)習(xí)理論 提升了我們的基本素養(yǎng)。另外，很多傳承人都沒有系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，產(chǎn)品創(chuàng)意和創(chuàng)新缺乏后勁。學(xué)院在培訓(xùn)內(nèi)容中強調(diào)了素描、書法、立體構(gòu)成等基本技法，同時用產(chǎn)品造型、創(chuàng)意思維、經(jīng)典作品賞析、市場考察等內(nèi)容，來彌補創(chuàng)新創(chuàng)意的缺失。
浙江師大非遺培訓(xùn)班學(xué)員 蘇汝康
學(xué)到的東西還是挺多的，從最基礎(chǔ)的素描白描開始學(xué)起，感覺收獲還是挺大的。針對非遺傳承人這個特定的群體，培訓(xùn)班的第一課就是講解非遺基礎(chǔ)理論與政策，告訴學(xué)員什么是非遺，為什么要保護非遺，應(yīng)該怎樣保護。
浙江師大非遺培訓(xùn)班學(xué)員 潘娟
參加這個非遺的培訓(xùn) 我感覺是方方面面都在訓(xùn)練我們 并且有一個像傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的這么一個過程 我覺得這個是非常好的 因為我們要從傳統(tǒng)中挖掘一些新的東西，才能得以發(fā)展。參加培訓(xùn)的學(xué)員，有的是毛頭小伙，有的已年過不惑，有領(lǐng)著徒弟一起學(xué)習(xí)的，也有和孩子一起來上課的，雖然從藝年限各不相同，但都學(xué)得非常刻苦。他們?nèi)埲^摩大師的作品，赴杭州參觀文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)博覽會，到義務(wù)感受商品市場的氣息，用各種方法增加學(xué)養(yǎng)，拓寬眼界。
一個月的學(xué)習(xí)，時間很短，這些傳承人還會遇到很多問題，象怎么平衡傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系，傳統(tǒng)項目如何保持自身的辨識度和特性等等，但是，不管怎么說，中國非遺保護十五年，非遺保護已經(jīng)從國家頂層設(shè)計走到了民眾中間，非遺傳承是一個重要話題，這種傳承是高超技藝的傳承，也是對于傳統(tǒng)文化在今天“再發(fā)展”的傳承。
來源：中國陶瓷報道
編輯：王海（云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心）
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